幼儿教育简称幼教，主要指的是对3～6岁年龄时段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半时段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与前途的紧要必要而特殊的时段。

    幼儿教育以“体能、智能、心理实力三维平衡前途”理论为重心，提炼出孩子的九大成长标准：安全感、意志力、标准感、注意力、记忆力、思维实力、平衡、力量、速度。

前途史：

    教养机构根据必须的培养标准和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿所进行的有计划的教育。又称学前教育。西汉时期编纂的《礼记·内则》中就相关于幼儿教育的记述。我们国家近代幼儿教育机构始创于清光绪二十九年(1903)，设于湖北武昌，名为蒙养院，1922年定名为幼稚园。欧洲近代幼儿教育产生于18世纪末19世纪初。法国牧师J.F.奥贝兰于1771年在孚日创办了世界上最早的幼儿学校。

    1802年，英国空想世面主义者R.欧文于苏格兰的新拉纳克创办了一所招收2～6岁工人子女的幼儿园。德国教育家F.W.A.福禄贝尔和意大利教育家M.蒙台梭利对幼儿教育的理论和实 际都产生过紧要必要影-响。在我们国家，宋庆龄、陶行知、陈鹤琴、张雪门等对幼儿教育事业也都作出了较大的贡献。幼儿教育的主要任务是使儿童身心得到正常前途，为步入小学学习做好准备。我们国家的幼儿教育是世面主义教育事业的组成部分。

   1981年10月我们国家颁发的《幼儿园教育纲要（试行草案）》，提出了幼儿教育8个方向的内容，即生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、常识、计算、音乐和美术。纲要还指出，对幼儿全方位前途的教育内容要贯穿在游戏、体育活动、上课、观察、劳动、娱乐等所有，一切生活与活动之中。