幼师专业教学辅导内容
（一）学前心理学

⒈课程标准：
 

    高一年级下期（第二学期），总学时达到32学时：了解幼儿的认知和言语前途的特点和规律、幼儿的情绪、个性与世面性前途的关系以及幼儿的活动心理。能依据幼儿特点，利用所学有关知识，初步具有幼儿园基层就业岗位幼儿老师的工作实力。培养学生具备诚实守信、善于沟通和合作的品质。

（二）学前教育学

     高一年级下期（第四学期），总学时达到32学时：了解学前教育学的内容和前途历史；学习学前教育学主要流派的理论知识；能运用科学的学前教育学观指引幼儿前途。

（三）幼儿园活动指引
 

    二年级下期，总学时达到80学时：使学生学习从事学前教育工作所必需的幼儿园教育活动设计的基本理论和基础知识；培养学生设计幼儿园教育活动的专业技能；培养学生关注的幼儿园教育活动设计的思想

（四）婴幼儿保育
 

    一年级下期，要求总学时达到32学时：让学生学习0-6岁婴幼儿有关喂养、生活照料、病源护理和安全急救的技能技巧和幼儿园有关的护理、保健知识，以及技能技巧有关的理论知识。

（五）音乐
 

    一年级下期，要求总学时达到64学时：学习音程、和弦的识别和构建，理解西洋大小调和民族五声调式结构及在歌曲中的运用。学习附点、切分、弱起、三连音节奏，视唱节奏型丰富的视唱曲。巩固音程、大小调式的听觉概念。巩固歌唱的发声方法和呼吸方式，进行高声区的开发，完成中等困难歌曲演唱。熟悉一升一降调式调性，完成相应乐曲弹奏；学习弹唱乐曲的技巧，培养乐感和音乐表现力。
     二年级下期，要求总学时达到80学时：强化和弦概念，训练二声部视唱，学习一升一降调式的旋律视唱，巩固节奏的稳步和准确性。增强气息对声音的控制实力，训练声音的力度，着力歌曲表现力的训练，完成中高困难不同风格的声乐曲演唱。巩固两升两降内5个大调的音阶及乐曲弹奏，培养弹奏的综合表现力和自信心心。步入小调旋律配奏，熟悉a小调旋律调式调性，完成a小调儿歌配奏及弹唱，培养儿歌弹唱演绎的表现力。

六 美术
 

    一年级下期，要求总学时达到48学时：学习简笔画的线条搭配有必要的实力。展示学生丰富的想象力。手工教学辅导方向要求学生以立体构成为基础，运用现代设计观点，以及纸造型的特殊表现技法，以占有空间的立体语言，简练、明快、有力的造型，塑造物体形象，使形体更加生动完美。

     二年级下期，要求总学时达到64学时：水粉画的技能技巧，熟悉水粉画的工具材料，学会运用色彩关系塑造形体；简笔画的线条运用、人物结构、比例关系及多种材料的运用。手工教学辅导方向要求学生经过对废旧物造型的学习，挖掘废旧物品的多效，利用其作为材料，通过艺术加工处理，使之成为艺术作品。创作的过程可以给学生带来乐趣，增强他们的自信心心，同时培养学生的环保意识。

七 舞蹈
 

    一年级下期，要求总学时达到48学时：本期主要是经过舞蹈基本功扶把训练、芭蕾舞姿训练、蒙古族舞蹈、幼儿舞步组合等四个部分，更 进 一 步训练学生身体的控制与挺拔、动作的伸展与柔韧、舞姿的协调性与表现力，为今后的舞蹈学习打下良好的基础。
 

    二年级下期，要求总学时达到64学时：本期主要是经过：汉族舞蹈的学习、综合复习5大民族舞蹈组合、幼儿舞蹈创编3个部分对两年的学习内容进行复习和巩固，让学生能学习五大民族舞蹈的风格特点，独立完成5个民族舞蹈组合，更 进 一 步训练学生的协调性及表现力；另外经过幼儿舞蹈创编的学习，让学生学习创编的基本理论知识及实际的创编方法，能分组创编一个幼儿舞蹈。